遇見100%的凳子

最近一則新聞讓我有感而發。

吳清基：免試讀大鼓勵終身學習 （標題即文章連結）

讀完報導之後，決定上書政府單位，希望能表達身為一個高學歷份子的立場，反對因為一時政策利益，而讓我們在未來得付出更慘痛的代價。於是我寫了一封信，分別投書「教育部」及「總統府」，我相信政府單位能夠重新省思和評估，才能真正完成所謂「十年樹木，百年樹人」的教育大計。

以下是信件內容。


吳部長 鈞鑒：

敬啟者

關於終身學習一概念，已經在台灣推行有年，不管是報章雜誌、書籍資料，甚至是教科書中，都曾經鼓勵離開學校之後，修習學術以外的課程；同時，地方上也利用晚間及週末，於各級學校成立社區大學，提供民眾進修，藉以使之能有擴展視野之機會。

但是免試讀大學一事，茲事體大，一旦實行必然引起眾多知識份子之震怒。

我大學畢業將滿兩年，畢業於輔仁大學義大利語文學系；完成義務教育之後，於國三那年與許多同儕發憤苦讀，夙夜匪懈，才得入學高中，又經過三年刻苦求學，咨咨矻矻地努力之下，經歷高中學測及大學指考，約莫一千多個日子的奮鬥之後，考取國內私立名校輔仁大學。這樣的例子在我的身邊層出不窮，不計其數，每天刻苦求學，死命讀書，每日應付寫不完的考卷，還有讀不完的各科及各版本教科書（龍騰、遠東、南一及各版本參考書和補充教材），青春年華，全都耗盡心神在書堆中，部長及分別在各級國家單位服務的人們，在我們之中，誰不是這樣長大？

我們都知道，我們的努力，乃是為了能夠進入知識殿堂，培養獨樹一格的「專業」及開闊的「眼界」，進而提升社會及文化的層次；我們得先經歷多少日子的千錘百鍊，才能夠稍微有一點機會，進而到社會上奉獻所學，發揮專才，替人類及社會盡心力。古今多少知識份子都是如此努力，想必我們也有這樣的自覺。

然而大學的定義：是指綜合性的提供「教學」和「研究條件」和「授權頒發學位」的『高等教育』機構。而在古代，不論是希臘或中國，「大學」都被賦予培養講求思考、論辯和鑑賞能力的人才的責任，知識份子的搖籃；看看近代中國及日據後期的台灣，有多少推行改革運動的，都是大學以上等級，才有資格同時向當時高壓政府發言，也能領導群眾，才能進而推動時代的巨輪，得到今日民主遍地開花的結果；以古鑑今，在高等教育領域中，培養及拔擢各式各樣人才這是何等大事！

看看知識份子肩上的責任多麼沈重，看看現在政策都在做什麼，部長您也是讀書人，您有沒有想過？

先前「廣設大專院校」已經是個錯誤的政策，難道部長要繼續「延續錯誤政策」，讓高等教育千百年所立下的威信，毀於您手上於一旦，留下一世臭名，貽笑萬年？

坦白說，今日台灣的大學數量過剩，學術品質堪憂，甚至可以說已經是世風日下；每個街上的人都是大學生，但是傳統大學的名譽被玷污，劣質大學卻可以和我們平起平坐；他們招收學生和傳統大學生的品行、智慧和能力參差不齊差異過大，諸如此類的問題，早就已浮上檯面，逐漸變成台灣學位氾濫，畢業生能力低落、學術成果品質不佳等等嚴重問題；然而世界的運行一向是「適者生存，不適者淘汰」，如果師範體系的學院都已經改制，甚至是與他校整併後廢除（嘉師、花師等）為何不能壯士斷腕，透過更嚴格的評鑑，把惡質大學快速殲滅，不再讓學生家長浪費時間及資源，而要變相的鼓勵爛大學招收「專業人士」，讓大學殿堂成家裡「灶腳」，這也是眾多知識份子最為光火的一件事。

如果那些不曾學過文言文、矩陣機率，英文報章雜誌，一點都不了解古今中外的歷史及地理知識，還有為進入科學研究的各式原理和公式的人，也能夠跟我們一起進入大學，甚至還免費大放送，不用經過考試，對我們這些真正經過嚴格教育訓練及培養的大學、碩士或博士之人，未免太不公平，這個政策一旦執行，就像否定我在義務教育及之後高中大學的一切努力，我會覺得自己根本就不應該唸書，甚至不應該識字。

我將身為知識份子的身份而難過，在這邊沈痛的表達我，及身邊周遭年輕人的感受，離開學校之後我們無一人過好日子，大環境的惡劣一直我們無所適從，全都活在迷惘及生存壓力之中，如今這項政策又讓我們覺得腹背受敵；但是在這裡，台灣是我們的家，只能在此用深刻和沈重的心情書信於貴部，希望這封陳情信能表達年輕人為社會國家進步發展的心意，期望能上達天聽。

敬請 鈞安

XXX 中華民國100年三月8日12:30

謹上

*同文投遞總統信箱